Trabajo colaborativo y estrategias de aprendizaje-Domínguez-Chávez

Trabajo Colaborativo y Estrategias de Aprendizaje-Domínguez-Chávez

Me gustaría empezar con la actividad definiendo las palabras “Estrategia” y “Aprendizaje” para poder partir de algo más claro y concreto.

Según la Real Academia de la Lengua Española, “Estrategia”, significa “arte o traza para dirigir un asunto.”[1] Y “aprendizaje” se define como “Tiempo que en ello se emplea.”[2]

Quiero señalar que la definición que elegí fue la que me pareció más acorde citar para fines de la actividad.

Con lo anterior y tomando en cuenta que una estrategia podría definirse como un camino que conlleva a algo, voy a definir las estrategias que he aplicado en el estudio de cada una de las tres materias enunciadas aquí. En mi caso, las estrategias son diferentes para cada rama. Las estrategias que voy a enunciar fueron como un proceso para llevarme a la preparación de un examen, que podría definirse también como el fin de la meta: acreditar una prueba.

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[1] Diccionario de la lengua española, vigésima segunda edición, http://lema.rae.es/drae/?val=estrategia

[2] Diccionario de la lengua española, vigésima segunda edición http://lema.rae.es/drae/?val=aprendizaje

ALGEBRA

•Para el estudio de esta materia las estrategias que apliqué fueron muy diferentes a las demás. Aquí tiene que ver un factor muy importante que es el gusto por hacer tal o cual cosa.

•Realmente nunca tuve problemas para el estudio de esta materia puesto que todo lo que tuviera que ver con cálculos matemáticos me gustaba, así  que mi estrategia era realizar muchos ejercicios e ir aumentando el nivel de complejidad de los mismos hasta lograr cada vez más el dominio de los temas.

HISTORIA

•El estudio de esta materia sí me dio dolor de cabeza. No porque fuera aburrida, sino porque descubrí todos los factores que ayudaron a que no obtuviera buenas notas.  Para empezar es una materia muy teórica, recuerdo que para los exámenes había que saber las fechas exactas, los nombres, las causas sociales y económicas, sus consecuencias para que derivara algún hecho histórico. Por más que leía y era mi intención estudiar, jamás obtenía  resultados favorables.

•Lo único que hizo falta para cambiar este sufrimiento fue ponerle interés a lo que leía y al mismo tiempo hacer un análisis de los hechos.

IDIOMAS

•Los idiomas me gustan. Pienso que es importante aprenderlos porque sin ellos no te puedes comunicar y es como estar limitado.  Reamente no he tenido problemas en el aprendizaje de éste. Además los profesores que he tenido utilizan una gama de recursos para la enseñanza que me han favorecido.  Entre canciones, crucigramas, cuestionarios, exámenes, actividades lúdicas, presentaciones, exposiciones, el aprendizaje de un idioma se me hace muy divertido.

•Aquí cumpliendo y desarrollando todas las actividades al pie de la letra, participando y haciendo tareas, los resultados son muy buenos.